Денис Драгунский: литература — это искусство, а не зеркало политики

Биография Дениса Драгунского — это своего рода прививка от страха перемен.
В школьные годы о нем писали в советской газете как о талантливом юном художнике, однако он выбрал иной путь, поступив на филологический факультет МГУ и став специалистом по манускриптам. Вскоре Драгунского стали узнавать не только как прототипа главного героя «Денискиных рассказов», созданных его отцом Виктором Драгунским, но и как одаренного сценариста и выдающегося политолога, чьи работы переведены на иностранные языки. Литературным творчеством Драгунский занялся после 57 лет, стремясь «разобраться с фактами собственной биографии». На сегодняшний день он является автором 26 книг прозы.
— Ваша новая книга как раз называется «Смелая женщина до 40 лет», она совсем недавно вышла в «Редакции Елены Шубиной». Чем она особенно дорога для вас?
— Это 26-я книга, которую я написал. Это сборник рассказов и новелл, как и большинство моих книг, хотя у меня есть романы и эссе. В ней собрано ровно 70 текстов, что довольно мало по сравнению с моими первыми сборниками — там было по 200, по 150 новелл. Есть интересные психологические рассказы, чаще всего о любви с разных точек зрения: мужчин, женщин, сложно составленных треугольников и многоугольников. Есть как бы фантастические рассказы: о том, как была найдена рукопись одного деревенского дьячка, который брал интервью у любовницы Льва Толстого — простой деревенской женщины. О том, как Остап Бендер подружился с Михаилом Шолоховым. Два рассказа об искусственном интеллекте. Продолжение моего любимого рассказа Виктора Драгунского «Девочка на шаре». И просто короткие, интересные, как мне кажется, новеллы.
— Денис Викторович, вероятно, один из самых обсуждаемых общественностью вопросов — школьная программа по литературе. Значительную часть программы занимают произведения отечественных классиков, что порождает извечную дилемму — нужно ли детям их читать. А как считаете вы?
— Я считаю, что обучение — это труд, а не просто «учение с увлечением». В школе должно быть сложно, ведь она готовит нас к жизни, которая тоже не всегда легка. Важно, чтобы люди знали литературу не только как упражнение для ума, но и для сохранения культурной преемственности и общего языка. Знать определенное количество классических произведений необходимо. Возможно, их количество стоит уменьшить в учебной программе и сосредоточиться на более глубоком изучении нескольких ключевых текстов.
При этом не стоит поддаваться маркетинговым тенденциям и заменять классику современными авторами или фэнтези: дети это все равно прочитают в свободное от школы время. Или не прочитают, и ничего страшного! Если взглянуть на мировой литературный массив, мы увидим, что 95% книг издавались лишь однажды и никогда не переиздавались. Более того, две трети литературы не вызывают интереса: большинство книг просто не спрашивают в библиотеках. А классика востребована и будет востребована всегда — так что лучше начать с ней знакомиться в школе.