Эссе победителя конкурса «Моя формула успеха»
В сентябре Ненецкий региональный центр развития образования провёл конкурс для педагогов «Моя формула успеха». Лучшей работой в номинации «Наставник в моей педагогической карьере» стало эссе Любови Бажуковой, учителя русского языка и литературы школы № 4.
Лирический рассказ филолог посвятила известному в округе учителю и руководителю Лилии Федосеевой, которая сыграла важную роль в её трудовом и жизненном становлении.
«Когда блёкнет палитра ярких красок лета и дыхание осени вплетает в косы берёз золотые пряди, я ощущаю особое волнение, ведь впереди – новый учебный год, а значит, грандиозные планы, новые идеи, интересные встречи, знакомства. Обдумывая многолетний опыт работы в школе, вспоминаю своих учеников, их родителей и, конечно же, наставников, благодаря которым я состоялась как учитель.
Моя педагогическая судьба оказалась счастливой: она щедро посылала мне навстречу замечательных педагогов, которые знали, в чём заключается секрет учительского труда, и передавали свой бесценный опыт нам, начинающим, не жалея сил и времени.
Своим наставником, давшим мне путёвку в жизнь в те далекие 80-е годы прошлого века, по праву считаю удивительного человека и руководителя – Лилию Александровну Федосееву. Она была директором пятой школы в нашем городе.
Устраиваясь на работу, я отметила, что эта хрупкая женщина необычайно проницательна. Она спросила, где я проходила практику, есть ли у меня опыт работы, попросила диплом. Так началось наше знакомство. Я была принята на должность старшей пионервожатой. Незнакомые ребята, умудрённые опытом и кажущиеся строгими классные руководители, новый круг обязанностей – всё это тревожило, но поддержка, доверие и добрые слова директора не давали опускать руки.
Несмотря на то, что у Лилии Александровны были маленькие дети, она с раннего утра и допоздна находилась на работе. Тогда у школы была своя котельная, кочегары могли подвести, поэтому нашему руководителю приходилось контролировать их работу и ночью, чтобы не разморозить систему отопления в лютые морозы.
Жизнь в школе кипела. Политучёбы, педсоветы, совещания, открытые уроки, олимпиады, пионерские сборы, спортивные соревнования, смотры художественной самодеятельности педагогических коллективов – всё это было в поле зрения директора и проводилось всегда на высоком уровне. Лилия Александровна управляла коллективом, как дирижёр оркестром, и все работали слаженно и дружно. А когда она шла по коридору, подтягивались даже хулиганы.
Она была знакома с семьями учеников, знала каждого питомца по имени, в каждом ребёнке видела личность. Могла поговорить с нарушителями дисциплины строго, а чаще – по-доброму, по-матерински. Детские души откликались на участливое отношение, и ученики реализовывали свою энергию в хоре, кружках и спортивных секциях. Я думаю, что школа для ребят была вторым домом, где они не только получали знания, но и обретали друзей и находили поддержку и заботу.
Через год я приступила к работе в качестве учителя начальных классов. Первоклассники – 43 любознательных и равнодушных, непоседливых и послушных маленьких человека. Будут ли мои ученики успешными, а их учёба – трудной или радостной и интересной? Смогу ли я найти тот волшебный ключик, который сумеет открыть потайную дверцу в душе ребёнка?
Дети чувствуют фальшь и не прощают равнодушного отношения к себе. Не всегда они слушают на уроках, трудно владеть дисциплиной в таком большом классе, и тут приходит на помощь директор школы. Посещение уроков, родительских собраний, мудрые советы и наставления – всё это было необходимо мне, начинающему педагогу. И я безмерно благодарна своему наставнику за требовательность, чуткость и умение поддержать в трудную минуту.
Более 20 лет посвящено малышам, приобретён бесценный опыт, и эта страница жизни перевёрнута. Диплом учителя русского языка и литературы, полученный, как я шутила, «на чёрный день», оказался востребованным. Сейчас я преподаю мои любимые предметы. И по сей день на уроках стремлюсь создать атмосферу взаимопонимания и сотрудничества, ведь ученики средних и старших классов хотят видеть в учителе друга и соратника, поэтому строю отношения с ними на взаимопонимании и уважении. Пытаюсь воспитать у ребят любовь не только к Родине, но и к русскому языку. Хочу, чтобы они были настоящими людьми, активными и сопереживающими гражданами своей страны.
Тридцать лет отдано пятой школе. Она стала родной. Сейчас я работаю в другом учебном учреждении, но с особым трепетом преклоняюсь перед Лилией Александровной, своим примером вдохновившей меня на бескорыстное служение школе. Она и по сей день интересуется моими успехами, а я не могу не оправдать доверия своего наставника».
